教化的突破

作品简介：
　　“致良知教”作为阳明及其弟子后学内进德以修己、外亲民以教化的共同宗旨，在16世纪的中国思想转折中掀起一次重大社会思潮。近代以来，学人或从人文宗教，或从政治文化视角定位致良知教的作用与影响，却忽略了一个更为根本的问题：“致良知”何以为“教”。本书将“致良知”何以为“教”作为问题线索，呈现阳明学派从个体道德自觉的讲学教育到社会伦常秩序建构的觉民教化，揭示致良知教展开过程中的突破与困境，从而贞定致良知教得以实现的准则与底线。这既是对阳明后学教化困境的根源性反思，也是对作为思想史事件的致良知教的再定位。